Reprise des cours : l’honorable Justin Rodrigue Mbagangoye en mission de terrain au C.E.S. Mabignath

L’honorable Justin Rodrigue Mbagangoye, député du 3ᵉ arrondissement, 2ᵉ siège de la commune de Libreville, au C.E.S. Mabignath, ce lundi matin ©DR

Libreville, le 9 Février 2026 – (Dépêches 241). Dans un contexte national marqué par les tensions persistantes dans le secteur éducatif, la présence de l’honorable Justin Rodrigue Mbagangoye, député du 3ᵉ arrondissement, 2ᵉ siège de la commune de Libreville, au C.E.S. Mabignath, ce lundi matin, résonne comme un acte politique fort. À l’instar de la visite du président de la République au Lycée national Léon Mba, cette descente de terrain traduit une volonté partagée, celle de replacer l’école au cœur des priorités républicaines et restaurer la confiance entre les institutions et la communauté éducative.

En se rendant personnellement au C.E.S. Mabignath pour s’assurer de l’effectivité de la reprise des cours, l’honorable Justin Rodrigue Mbagangoye a choisi l’exemplarité et la proximité. Loin des postures déclaratives, il a privilégié l’écoute et l’observation directe, mesurant, au contact des élèves et des enseignants, la réalité quotidienne des établissements confrontés à la crise.

Au cours de cette visite, l’élu a longuement échangé avec les responsables administratifs de l’établissement sur les conditions de travail, les contraintes pédagogiques et les défis logistiques auxquels fait face la communauté éducative. Ces échanges francs ont permis de dresser un état des lieux précis, ouvrant la voie à une meilleure articulation entre les besoins du terrain et les leviers institutionnels. Dans une période où l’école gabonaise traverse des turbulences majeures, ce dialogue direct apparaît comme un préalable indispensable à toute réforme crédible et durable.

En écho à la démarche du chef de l’État au Lycée national Léon Mba, l’initiative de l’honorable Mbagangoye s’inscrit dans une dynamique nationale de reconquête de l’espace scolaire. Elle symbolise une convergence d’actions entre les plus hautes autorités et les représentants de proximité, unies par une même exigence. Celle de garantir à chaque élève un cadre d’apprentissage digne et stable. 

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